交互式电子白板存在一些不足之处，比如容易受到划伤的影响，难以制作超大尺寸的显示，同时对计算机的操作也相对复杂一些。然而，这种设备在教学过程中的运用确实提供了全新的感受，通过掌握其使用方法和技巧，可以显著提升课堂的效率，下面就来具体了解。

模式切换技巧

切换到其他程序时，软件会自动转为管理状态。在管理状态下，部分仅限于切换前模式使用的功能将无法使用。一旦选择使用画笔等切换前模式特有的工具，软件会自动转为标注状态。标注状态类似于切换前模式下的全屏显示。若在切换前模式中通过“视图”选项选择“全屏显示”，即可切换回标注状态。比如在课堂上，老师既要播放幻灯片，又得随时进行标注，这就需要能够方便地转换操作方式。

文档操作方法

课前能够自行建立文件。若从桌面重新打开白板，会自动生成新文件。课程结束后需要回顾时，可以保存授课内容，这种方式比传统教学更高效。比如有位教师每次课后都保存资料，之后复习时就能迅速找到以前的教学记录。

画笔功能设置

除了常规的绘画工具，还可以启用其他笔型实现荧光标记效果，具体透明度数值需在笔的详细参数中进行调整。不过，白板清洁工具存在使用约束，它仅能清除常规笔迹和荧光笔迹，对于已经组合的元素则无法进行擦除操作。举例来说，当用荧光笔强调关键知识点时，若无意间将内容合并，便无法借助清洁工具将其去除。

选取工具使用

选择工具类似鼠标光标，要移除板擦无法清除的部分，可以用它来指定目标，但仅限于当前画布，无法移除画布外的按钮，偶尔书写文字会被当作一个目标，解决方法是先用选择工具，然后点击一下选取工具，再切换回原来的工具，例如学生在白板上绘制了多个图形，借助选择工具可以迅速选中并移除。

对象组合操作

可以选择多个物件，点中已选物件旁的设置选项，挑选“合并”；若要拆开，则选“解除合并”。教师编制授课材料时，若将诸多图形拼接为全新图样，能够节省时刻。

实际教学意义

这种教学工具虽然存在不足，不过一旦熟悉了操作要领和运用窍门，就能让课堂活动更加活泼、操作更加方便、效率更加显著。与常规的教学方式相比，它能够更有效地保留教学信息，并且可以随时调整呈现方式和进行标注。我们应该推动教师去掌握它，以便让教学拥有更多的发展机会。

现在向大家询问，在运用可交互的电子书写板时，是否还有其他困惑？欢迎大家发表看法，如果觉得内容有价值，请进行点赞和传播。

相关热词